Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris 6è. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris 6è. Mostrar tots els missatges
dilluns, 27 de juny del 2016
dimarts, 23 de febrer del 2016
dimarts, 26 de gener del 2016
dimecres, 20 de gener del 2016
dimecres, 4 de novembre del 2015
dissabte, 31 d’octubre del 2015
dimarts, 29 de setembre del 2015
dilluns, 1 de juny del 2015
Learing outside
Thank you very much for the new tables! Not only we use them during the playground time, but also we enjoy some lessons in there.
dimarts, 17 de desembre del 2013
THE PROBLEM OF KINGS - Dani and Joan
Christmas has a problem, the camels are tired because the night before chrismas they went to a party.The kings are very angry. The kings were running in the desert and the rest of the world to hand out presents. The kings talked to Santa Claus and he carried the kings and the presents to Spain and hand out the presents all together.
THE PLAYGROUND IN THE SCHOOL - by Marc and David
We don't like the playground in the school because we don't have balls.The only days we have balls are mondays and thursdays, the others days are very boring and we don't know what we can play.We can play,football,basketball and handball. And the days we have balls, we have one ball for fifteen childrens.
dissabte, 16 de novembre del 2013
6th grade oral presentation videos
Sorry for the delay, class 6. Now you can watch your videos and we talk about them in class. See you soon!
dimarts, 22 d’octubre del 2013
SCIENCE - Què fem?
Avui escric "com a Judit". Faig aquesta "concreció" perquè tenia moltes ganes de donar el meu punt de vista sobre les classes de Science.
A grans trets, explicaré com treballem:
- Com que els temes, per organització d'escola i currículum ja els tenim assignats, la primera sessió d'un tema nou es fa una activitat introductòria. Aquesta té com a objectiu "provocar" les ganes de fer una recerca sobre el tema, així com triar quin punt o punts es voldrà investigar. D'aquesta manera també es formen els grups de treball.
- Després de fer la tria, es planifica com es farà la investigació/recerca, com mostrarem les conclusions, etc. - I a partir d'aquí, tot l'engranatge es posa en marxa. El cap dels infants no para! Tenen recursos per a tot i idees brillants.
- Durant les sessions tots i totes treballen sense cap necessitat de ser dirigits. Han triat què volen investigar, com ho volen fer, i quin és el seu objectiu. I quin és el meu paper? Estar present, observar, intervenir amb la meva ajuda quan me la demanen
- Quan toca recollir és una altra història... ;). La sessió és molt breu i mai volem que acabi, però bé, mica en mica anirem acceptant "els límits del temps" i ens organitzarem per aprofitar bé cada minut de la sessió :). Quan es decideixi (no jo, l'alumnat) que els projectes estan acabats, es farà una comunicació pels companys. És realment quan som capaços d'ensenyar quan realment dominem un tema!
I volia fer aquesta entrada en primera persona perquè tenia ganes de dir que gaudeixo moltíssim d'aquestes sessions, de debò :). Us deixo algunes fotos mostra perquè veieu com es penca (i entendreu com m'agrada ser la vostra mestra!). Les fotos són de 4t, 5è i 6è, en quant pugui poso les de 3r i uns quants vídeos "en acció".
A grans trets, explicaré com treballem:
- Com que els temes, per organització d'escola i currículum ja els tenim assignats, la primera sessió d'un tema nou es fa una activitat introductòria. Aquesta té com a objectiu "provocar" les ganes de fer una recerca sobre el tema, així com triar quin punt o punts es voldrà investigar. D'aquesta manera també es formen els grups de treball.
- Després de fer la tria, es planifica com es farà la investigació/recerca, com mostrarem les conclusions, etc. - I a partir d'aquí, tot l'engranatge es posa en marxa. El cap dels infants no para! Tenen recursos per a tot i idees brillants.
- Durant les sessions tots i totes treballen sense cap necessitat de ser dirigits. Han triat què volen investigar, com ho volen fer, i quin és el seu objectiu. I quin és el meu paper? Estar present, observar, intervenir amb la meva ajuda quan me la demanen
- Quan toca recollir és una altra història... ;). La sessió és molt breu i mai volem que acabi, però bé, mica en mica anirem acceptant "els límits del temps" i ens organitzarem per aprofitar bé cada minut de la sessió :). Quan es decideixi (no jo, l'alumnat) que els projectes estan acabats, es farà una comunicació pels companys. És realment quan som capaços d'ensenyar quan realment dominem un tema!
I volia fer aquesta entrada en primera persona perquè tenia ganes de dir que gaudeixo moltíssim d'aquestes sessions, de debò :). Us deixo algunes fotos mostra perquè veieu com es penca (i entendreu com m'agrada ser la vostra mestra!). Les fotos són de 4t, 5è i 6è, en quant pugui poso les de 3r i uns quants vídeos "en acció".
dimecres, 16 d’octubre del 2013
Science 6th grade - Energy (recommended link)
This is a website for the oldest students (or anyone interested in investigatin energy!): http://www.eia.gov/kids/energy.cfm?page=1
Subscriure's a:
Missatges (Atom)